为了认真贯彻江泽民同志关于“深化科技与教育体制改革，促进科技教育同经济的结合”和“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作，走产学研结合的道路，解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题”的指示精神。为使我院的高职教育与生产实践紧密结合，满足社会需求，在教学理论研究、科研项目实践、师资队伍建设、社会生产需求、学校管理系统改革等方面得到提高，进一步促进专业建设，积极探索产学研结合的教学模式，促进学校职业技术教育社会化，使学院更直接、更主动地介入行业、企业的生产，培养的学生更适合社会的需要，真正做到面向社会办学、面向市场办学，真正做到从培养计划向市场需求转变，从学科为本位向职业岗位和就业岗位转变。以实现学院的产业、教学、科研的共同发展。特提出我院在进一步推动产学研结合工作方面的几点实施意见。
一、加强领导和组织建设，提高产学研结合工作的效率与成效
第一条 为了使产学研结合工作运作规范、有序、高效，学院建立教学、科研、产业综合工作系统，系统主要由学院教学管理与实施单位，科研管理单位和院办产业等单位组成，整个系统由一位院领导分管负责，系统内定期组织工作例会，研究学院内部的产学研结合工作的重大事项。
第二条 各系建立产学研结合工作小组，小组由系主任、副主任、专业教研室主任组成。系产学研结合工作小组主要的工作职责是根据学院的有关精神，研究制定本系的产学研结合工作的创新机制、工作计划和实施方案。为了有效地加强对产学研结合工作的管理，教学和学生工作两条线上要构建覆盖整个学院的协调员网。
二、转变思想观念，努力开拓产学研结合的新机制
第三条 建立和完善产学研结合的机构，以利于教学、科研、产业开发相结合，又有利于体现“竞争、协作、服务、开放”的要求。在科产处、职业技能等级鉴定所、院办企业基础上，建立模具设计研究所、自动化控制技术研究所、电子应用技术研究所、工艺设计中心、塑料加工技术研究所、信息技术研究所、电子商务化技术研究中心。形成以院内企业为核心层、系部研究所为紧密层的产学研结合模式。
第四条 为探索高职教育特色，学院要加大对科研开发、科研基础设施的投入。产学研投入的主体为机、电、控制相结合、设计与制造相结合、设计制造与计算机技术相结合、工艺管理技术相结合、计算机与商务贸易等“模拟工业环境”，使教学、生产与科技密切配合达到高职培养目标要求。
第五条 积极开展结合专业的应用型课题研究，推进高职专业教学，拓宽生产市场，促进科学研究。鼓励教师积极参与科研、技术开发，以科研带动教学，以生产促科研。
三、加强产学研结合人才培养模式的探索与实践
第六条 各专业系部要组织学生开展科技发明和制作活动。组织学生利用双休日和节假日开展科技发明和小制作活动，学院提供部分资金，专业教师负责指导。积极参加省高校大学生科技发明和制作竞赛，开发学生智力，培养学生个性，提高学生的学习积极性，使之与产学研起到相辅相成的作用。
第七条 实施产学研相结合教学模式，要从有利于专业现代化建设的需要，克服困难解决问题，不断进行产学研结合的实践与探索；从有利于生产、科研、教学共同发展的角度，进行产学研结合的教学模式的实践。要积极总结我院多年来借鉴CBE理论，在对专业所面对的技术领域或岗位（群）进行大量的社会调研，聘请来自校内外企业的工程技术人员组成专业顾问委员会，对本专业面对的技术领域和岗位（群）进行技术岗位工作分析，并确定所培养对象应具备的知识、能力、素质要求的做法。要逐步形成我院独具特色的产学研结合的人才培养模式。
第八条 积极按照“学做合一”的形式组织好产学结合的教学。要坚持黄炎培先生倡导的“做学合一”的职教思想，按照能力培养递进规律，通过边学习、边实验、边训练，达到强化学生知识、技能、能力三者融会贯通的目的。通过学生在企业顶岗劳动与课堂理论学习相互交替进行，培养学生较强的职业动手能力。要让学生在真实的生产环境中接受专业思想教育，感受专业方向和工作任务，感受职业环境和企业文化。要根据能力培养的要求，进行理论教学和生产实践的交替，这不仅对提高学生的职业技能有较大的作用，而且还对学生的质量意识、经济意识、市场意识、团队意识、安全意识起到强化作用，为他成为一个真正意义上的职业人打下良好的基础。
四、加强校内产学研结合的实践基地建设
第九条 要在机电信息类专业群中、商贸服务类专业群中和艺术设计类专业群中积极建设按专业群分类的、集实验实训和真实工程背景实习的工程实践中心和仿真职业氛围的实训室和工作室。使之成为具有真实（仿真）性强，设备先进的开放型的学生实践能力训练基地。
五、着力开拓校外战略伙伴型产学研基地
第十条 我院校外实习基地按功能划分为三类，一是量大面广的专业认识实习基地；二是企业在人才培养过程中承担着某些教学环节的教学任务紧密性产学合作教学基地，三是战略伙伴型的产学研基地。在校外实习基地的建设中，要着重加强后两类基地的建设，尤其是战略伙伴型的产学研基地更要投入更大的力量去精心建设，以此形成校企之间相互依托全面合作的战略伙伴关系，要让企业不仅为学生提供真实工程背景的实习场所，而且也为学生和教师提供了产学研结合的实践场所。
六、进一步加大双师型教师的培养力度
第十一条 双师型队伍是开展好产学研结合工作的关键。青年教师要过好实践关，各专业系的教师要严格按照有关要求，参加工程实践锻炼，并在职称晋升、聘任等方面加强考核，对不符合条件的要实行一票否决制。讲师以上职称的教师，应有计划的定期下到校内外产学研基地参加生产技术服务，参与新技术、新工艺的推广应用，参与产学合作的科研与技术攻关，参与实验室建设及新项目开发，参与校内企业的新产品开发，以不断提高他们的双师素质和工程实践能力。
第十二条 学校要积极创造条件，鼓励广大教师在获取教师系列中级职称后，通过数年的工程实践锻炼和提高，申报工程等其他技术系列职称。对双师型教师，学院将在遴选专业带头人、骨干教师等方面给予优先考虑。同时在教师岗位聘任的晋级中也将给予政策支持。